《荆州日报》2015年5月12日报道我校黄德元老师高考生物备考
发表: 2015-05-21 07:05:49    浏览: 6585 次


　　“赢”战高考·生物

　　聚焦课堂 加强反思

　　——沙市中学高三年级生物备课组组长黄德元答记者问

　　□记者沈微 见习记者陈佳

　　作为一名资深生物课老师，黄德元认为，在最后冲刺的这段时间，学生既要保持对课堂的关注度，认真听好习题讲解，又要加强反思训练，不断提升自己的思维能力，争取在高考中拿得高分。

　　记者：与物理、化学学科相比，生物学科需要记忆的内容是不是多些？学生在这个阶段应该如何有效备考？

　　黄德元：是多些，这段时间学生要回归课本，按照考试大纲要求，梳理基础知识，并予以归类。这非常有助于重拾遗落的知识点，搞清楚以前理解较模糊的概念。学生手中最有价值的就是错题本，通过它，学生可以查缺补漏，进而使能力得到提高，获得一个全新的自己。

　　此外，重温知识点过程中，不仅要对结论加强记忆，更要注重结论的得出过程，注重知识横向与纵向的联系，使所学知识形成知识体系。

　　记者：生物题的题干部分相对较长，这段时间学生还需不需要大量刷题来锻炼自己获取有效信息的能力？

　　黄德元：做题是必要的，但不要搞题海战术，要在老师引导下，有选择性地训练。生物学科题干信息量大，但不能通过刷题来提升获取有效信息的能力，不能为做题而做题，要注重反思和总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力。此外，要锻炼自己审题的能力，审题关键在于将题干信息转化为自己所熟悉的知识，然后用自己熟悉的知识解答问题。

　　记者：做题训练中，学生有没有需要特别注意的知识点？

　　黄德元：要记忆概念的内涵和外延，还要重视实验，无论是考试大纲还是课本上的实验都要熟记，包括实验的目的、原理、材料、使用的试剂、实验现象和结果等等。生物的高考题，课本实验很多时候是以选择题呈现出来，实验设计的题型会以大题形式呈现出来。其中探究型的实验设计类是重点。因此，考生要总结分析实验题的规律，归类建立解题模板，进行套用。

　　记者：在您看来，高考冲刺的最后阶段学生有没有必要再去培训机构进行一对一辅导教学？

　　黄德元：这方面要看培训班的老师是不是熟悉高考考试大纲，另一方面要看学生本身能不能承受这么高强度的学习。在高三冲刺阶段，学生已经进入疲惫期，如果把他们休息的时间再拿去补课，可能会损耗他们的精力，得不偿失。

　　在后期复习中，学生只要调整好心态，既不给自己过大的精神压力，又不在疲劳中消极等待高考，积极做足准备，一定能考出自己的理想的成绩。
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