2019年秋季学期沙市中学教师专业化发展部分成果展示
作者/来源: 林智 唐年新 发表: 2020-01-09 12:35:47 浏览: 7608 次
硕果盈枝春意闹，喜迎新春庆鼠年。2019年秋季学期开学以来，我校教师在教学比武、课题研究、校本教研等活动中，频传喜讯，屡获佳绩，充分彰显了习坎教育人过硬的学科专业本领和优秀的教学科研素养。
一、名师引领展风范
名校之名，在于名师。名师发展名校，名校要培养一批名师，挖掘名师的引领作用，发挥名师效应，用名师的风范引领青年教师成长，以点带面，形成过硬的教师团队。在我校已有的荆州市张志礼名师工作室、吴祥成名师工作室的基础上，本学期，我校有江来波、李艳、刘春等三名教师获评“荆州市名师工作室主持人”。作为教学、研究、培训于一体的教研共同体，名师工作室进一步延伸了学校教育教研范畴，优化了校本教研平台。以此为契机，本学期，学校着力打造特级教师、正高级教师、全国优秀教师、名师工作室主持人等为核心的高端教师群体，在课堂教学研究、校本课程及校本教材研发、课题研究、新高考研究等方面提出了明确要求，积极发挥引领、示范、辐射、指导的作用，最终促进我校教师队伍建设，实现教育高标准、高质量均衡发展的目标。
上图为荆州市江来波名师工作室全家福；下左图为江来波老师参加全国会议；下右图为江来波名师工作室召开首次成员工作会
上图为李艳老师与学生在一起；下左图为李艳老师在荆州市名师工作室主持人高级研修活动中与授课教师互动；下右图为李艳名师工作室召开首次成员工作会
上左图为刘春老师作客电视访谈节目；上右图为刘春老师上名师工作室主持人研讨课；下图为刘春名师工作室召开首次成员工作会
二、教学比武显神通
课堂是教师专业成长的主阵地，新时代做立德树人好教师，教师应以课堂、课程、学科、教学为载体，通过课堂转型与创新可以实现自我蜕变、自我成长，成为名师。为此，本学期，学校教学工作围绕课堂教学的核心指向，加强青年教师调研课、名师示范课、高端展示课、集备研讨课等传统课堂调研的管理，优化磨课程序，集体打造教学比武课，并取得了优异的成绩。
2019年11月，在“湖北省好课堂”展评活动中，我校5名参赛教师获奖，其中时舜、金双娇、陈露等3位老师获得一等奖，位居全市前列。他们的参评课例，都能围绕学科课程标准设计，面向全体学生，内容丰富，信息量大，设计合理、规范、新颖，深受评委好评。
上左图为时舜老师；上右图为金双娇老师；下图为陈露老师在赛课中
2019年12月，在"一师一优课，一课一名师"评选活动中，我校数学学科时舜老师、物理学科张晓玲老师、地理学科王亚东老师的录像课被评为部级优课，语文学科范晓婧老师、信息技术学科王祎豪老师的录像课被评为省级优课，成绩位列全市第一，居于全省同类学校前列。
图为获评省级优课的教师合影
2019年11月，在第45届湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师课堂教学活动中，我校四位青年教师获奖，其中，王诗颖老师凭借先进的教学理念、新颖的教学设计、精湛的教学技艺和充分的师生互动，得到评委和与会老师的一致好评，荣获一等奖。
图为王诗颖老师与学生在课堂上互动
三、信息技术助发展
随着教育领域“互联网+”时代的来临，以信息技术为核心的教育教学信息化正在迅速地改变着学校教育教学面貌，为此，我校一方面加强现代教育技术条件的建设及教师信息化运用能力的提升，另一方面学校也积极推动现代化教育技术应用的研究，鼓励教师参加各种教育教学信息化展示活动大赛，取得了丰富的成果。
2019年，在湖北省第十四届“教育技术理论与实践”征文暨第十届全国教育技术论文省级评选中，孙旭波老师的论文“试探诱导在跨栏跑教学心理训练中的应用”和王祎豪老师的论文“抛锚式教学提升信息素养的研究”分别获得了省一等奖。在湖北省教育教学信息化交流展示活动中获得优异成绩，我校共获得省一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项。在第十届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文交流活动中，王祎豪老师的论文获得全国三等奖。
图为湖北省第十四届“教育技术理论与实践”征文我校获奖作品名单
图为2019年湖北省教育教学信息化交流展示活动我校获奖作品名单
四、校本研发促改革
建构学科结构合理、层次递进、丰富多样的课程体系，以满足学生不同兴趣、不同水平、不同选考要求的学习需求，是新高考改革对校本课程建设的目标期待。近年来，学校围绕学生全面、充分、主动、和谐发展的需要，从课程科目和课程层次的可选择性入手，基于学生核心素养培养，着力打造“一体两翼五系”的校本课程体系，以满足每个学生有差异发展的需要，促进每个学生的个性发展。经过近三年的反复实践及理论探索，本学期，围绕校本课程，我们在校本课程及校本教材研发、课题研究等方面取得了一些物化成果。
10月25日，我校编写的《高考引问高分作文攻略》和《高中生涯规划课程指导》两本校本教材有华中科技大学出版社出版并公开发行。
《高考英语高分作文攻略》由沙市中学毛悦老师主编，英语组多位老师参与编写。该书共有六个部分，该书中的范文都是沙市中学师生在日常教学中收集的优秀作文，由英语教研组的老师精心挑选并用心整理，按应用文文体进行分类。《高中生涯规划课程指导》由沙市中学刘春、王里两位老师主编。沙市中学生涯规划教育已经开展了十一年，之前侧重于学生的心理健康教育，该书共有六个部分，是两位老师根据新高考改革的要求，在原有教材的基础上重新编写而成。书中除保留原有的“大学和专业”“填报高考志愿”的内容外，还增加了“解读新高考政策”、“选课指导”和“大学专业对选考科目的要求”等内容，以帮助高中学生选择选考科目。
图为公开出版发行的两本校本教材封面和编委会
12月，在课程改革深入推进之际，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所确定南京市和湖北省为“教育部高中英语学科教研基地”，承担高中英语学科的基于学科核心素养深度学习教学改进项目实验研究，我校被确定为实验学校。
图为教研组组长及该项目负责人毛悦主持研讨会
10月20日，沙市中学参与的《高中学校课程体系建设与实施研究》课题顺利结题。该项课题为荆州市教育局申报并获批的湖北省教育科学规划2017年度重大招标课题《新高考背景下高中教学与管理改革的实践研究》的子课题。
图为市教育局颁发课题结题证书
12月17日，我校省级立项课题《聚焦核心素养，打造特色校本课程》经湖北省教育科学规划办专家评审，顺利结题。该课题于2017年10月获批立项，由沙市中学校长熊礼才主持，学校相关部门负责人及部分教研组长参与研究，课题组历经两年多的准备、实践、总结、反思、再实践等阶段，形成了具有较强操作性较高质量的课题成果。
图为省级规划课题结题证书
名校之名，在于名师。名师发展名校，名校要培养一批名师，挖掘名师的引领作用，发挥名师效应，用名师的风范引领青年教师成长，以点带面，形成过硬的教师团队。在我校已有的荆州市张志礼名师工作室、吴祥成名师工作室的基础上，本学期，我校有江来波、李艳、刘春等三名教师获评“荆州市名师工作室主持人”。作为教学、研究、培训于一体的教研共同体，名师工作室进一步延伸了学校教育教研范畴，优化了校本教研平台。以此为契机，本学期，学校着力打造特级教师、正高级教师、全国优秀教师、名师工作室主持人等为核心的高端教师群体，在课堂教学研究、校本课程及校本教材研发、课题研究、新高考研究等方面提出了明确要求，积极发挥引领、示范、辐射、指导的作用，最终促进我校教师队伍建设，实现教育高标准、高质量均衡发展的目标。
上图为荆州市江来波名师工作室全家福；下左图为江来波老师参加全国会议；下右图为江来波名师工作室召开首次成员工作会
上图为李艳老师与学生在一起；下左图为李艳老师在荆州市名师工作室主持人高级研修活动中与授课教师互动；下右图为李艳名师工作室召开首次成员工作会
上左图为刘春老师作客电视访谈节目；上右图为刘春老师上名师工作室主持人研讨课；下图为刘春名师工作室召开首次成员工作会
课堂是教师专业成长的主阵地，新时代做立德树人好教师，教师应以课堂、课程、学科、教学为载体，通过课堂转型与创新可以实现自我蜕变、自我成长，成为名师。为此，本学期，学校教学工作围绕课堂教学的核心指向，加强青年教师调研课、名师示范课、高端展示课、集备研讨课等传统课堂调研的管理，优化磨课程序，集体打造教学比武课，并取得了优异的成绩。
2019年11月，在“湖北省好课堂”展评活动中，我校5名参赛教师获奖，其中时舜、金双娇、陈露等3位老师获得一等奖，位居全市前列。他们的参评课例，都能围绕学科课程标准设计，面向全体学生，内容丰富，信息量大，设计合理、规范、新颖，深受评委好评。
上左图为时舜老师；上右图为金双娇老师；下图为陈露老师在赛课中
2019年12月，在"一师一优课，一课一名师"评选活动中，我校数学学科时舜老师、物理学科张晓玲老师、地理学科王亚东老师的录像课被评为部级优课，语文学科范晓婧老师、信息技术学科王祎豪老师的录像课被评为省级优课，成绩位列全市第一，居于全省同类学校前列。
图为获评省级优课的教师合影
2019年11月，在第45届湘鄂部分省级示范（重点）高中青年教师课堂教学活动中，我校四位青年教师获奖，其中，王诗颖老师凭借先进的教学理念、新颖的教学设计、精湛的教学技艺和充分的师生互动，得到评委和与会老师的一致好评，荣获一等奖。
图为王诗颖老师与学生在课堂上互动
随着教育领域“互联网+”时代的来临，以信息技术为核心的教育教学信息化正在迅速地改变着学校教育教学面貌，为此，我校一方面加强现代教育技术条件的建设及教师信息化运用能力的提升，另一方面学校也积极推动现代化教育技术应用的研究，鼓励教师参加各种教育教学信息化展示活动大赛，取得了丰富的成果。
2019年，在湖北省第十四届“教育技术理论与实践”征文暨第十届全国教育技术论文省级评选中，孙旭波老师的论文“试探诱导在跨栏跑教学心理训练中的应用”和王祎豪老师的论文“抛锚式教学提升信息素养的研究”分别获得了省一等奖。在湖北省教育教学信息化交流展示活动中获得优异成绩，我校共获得省一等奖1项、二等奖3项、三等奖6项。在第十届“中国移动‘和教育’杯”全国教育技术论文交流活动中，王祎豪老师的论文获得全国三等奖。
图为湖北省第十四届“教育技术理论与实践”征文我校获奖作品名单
图为2019年湖北省教育教学信息化交流展示活动我校获奖作品名单
建构学科结构合理、层次递进、丰富多样的课程体系，以满足学生不同兴趣、不同水平、不同选考要求的学习需求，是新高考改革对校本课程建设的目标期待。近年来，学校围绕学生全面、充分、主动、和谐发展的需要，从课程科目和课程层次的可选择性入手，基于学生核心素养培养，着力打造“一体两翼五系”的校本课程体系，以满足每个学生有差异发展的需要，促进每个学生的个性发展。经过近三年的反复实践及理论探索，本学期，围绕校本课程，我们在校本课程及校本教材研发、课题研究等方面取得了一些物化成果。
10月25日，我校编写的《高考引问高分作文攻略》和《高中生涯规划课程指导》两本校本教材有华中科技大学出版社出版并公开发行。
《高考英语高分作文攻略》由沙市中学毛悦老师主编，英语组多位老师参与编写。该书共有六个部分，该书中的范文都是沙市中学师生在日常教学中收集的优秀作文，由英语教研组的老师精心挑选并用心整理，按应用文文体进行分类。《高中生涯规划课程指导》由沙市中学刘春、王里两位老师主编。沙市中学生涯规划教育已经开展了十一年，之前侧重于学生的心理健康教育，该书共有六个部分，是两位老师根据新高考改革的要求，在原有教材的基础上重新编写而成。书中除保留原有的“大学和专业”“填报高考志愿”的内容外，还增加了“解读新高考政策”、“选课指导”和“大学专业对选考科目的要求”等内容，以帮助高中学生选择选考科目。
图为公开出版发行的两本校本教材封面和编委会
12月，在课程改革深入推进之际，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所确定南京市和湖北省为“教育部高中英语学科教研基地”，承担高中英语学科的基于学科核心素养深度学习教学改进项目实验研究，我校被确定为实验学校。
图为教研组组长及该项目负责人毛悦主持研讨会
10月20日，沙市中学参与的《高中学校课程体系建设与实施研究》课题顺利结题。该项课题为荆州市教育局申报并获批的湖北省教育科学规划2017年度重大招标课题《新高考背景下高中教学与管理改革的实践研究》的子课题。
图为市教育局颁发课题结题证书
12月17日，我校省级立项课题《聚焦核心素养，打造特色校本课程》经湖北省教育科学规划办专家评审，顺利结题。该课题于2017年10月获批立项，由沙市中学校长熊礼才主持，学校相关部门负责人及部分教研组长参与研究，课题组历经两年多的准备、实践、总结、反思、再实践等阶段，形成了具有较强操作性较高质量的课题成果。
图为省级规划课题结题证书
鄂公网安备42100202000049号