沙市中学报（98-4）
发表: 2011-05-10 11:32:00 浏览: 7145 次
2009年秋天，新课程改革来到了湖北，它给传统的教学模式带来了颠覆性的革命，使每一位教师都面临着全新的挑战，对新课改的终端学生也提出了更高的要求。经过一年的探索，在学校领导亲切温暖的关怀下，在各位老师耐心细致的指导下，在同学们群策群力的合作里，我们2009级的同学们的第二期研究性学习终于喜获丰收，共完成172项课题研究，1257项活动将记录。
2010年10月8日，在大阶梯教室举行的“2009级第二期优秀研究性学习评选”已经落幕，评选结果如下：
第一名：《荆州市郢城镇黄山村秸秆利用的初步探究》
刘齐天（高二11班） 邹星（高二2班）
彭青青（高二14班 李笙（高二15班）
指导老师：陈红英吴雪玲
第二名：《中国和欧美人之间的交际习惯差异研究》
庞礼慧 熊梦婷 刘欣 吴明静 高思 胡容（高二9班）
指导老师：卫群红
第三名：《洈水风景将何去何从》
刘冰心 胡苏杭 叶梦熙 艾雪阳 邓庆 刘倩 左琳（高二16班）
指导老师：张龄
第四名：《父辈青少年的审美差异》
胡兴淇 李乐 许秋伊 付涵 杨紫璇 罗琦 雷琛 周婧 钱春琦
余婕 向晶锐 黄志丹（高二16班）
指导老师：张龄
第五名：《荆州市交通线路的合理性评价》
陈爽 张颖 夏磊 指导老师：高长虹 吕跃
第六名：《农民工生存问题》现状
肖梓晗 宋子荧 张一妃 耿以萱 张忆 鄢雨寒（高二14班）
指导老师：高俊
第七名：《荆州市文化旅游线路设计》
徐燕羽 刘瑶 王卓尔 黄念 刘筱筠 张欣 朱晓风龄 魏君（高二14班）
指导老师：李艳
第七名：《中西方餐桌文化的差异》
乔杨 张磊 夏潇婧 陈依菲 别涵宇 王子琪 白茹佳小组（高二10班）
指导老师：李品霞
第七名：《居室蟑螂的危害及防治研究》
陶驰 周阳 余凯 黄顺 马文瑾（高二13班） 指导老师：王小芳
第十名：《秸秆的回收和处理》
姬卉 童念雪 谢功湛 杨颖 镇娅姝 陈怡然 田沙沙 王琳琳（高二1班）
指导老师：镇祥平 张志礼
第十名：《人际交往的艺术研究》
郑莹 易梦云 王浩宇 田宇泽 袁盼盼 桂旭 张浩 顿爽（高二4班）
指导老师：汪小明
高二16班、14班、11班、15班、2班获得“第二期研究性学习优秀组织奖”。张龄老师获得“研究性学习优秀指导老师奖”。
指导老师：陈洪英 吴雪玲
课题组成员：刘齐天，邹星，彭青青，李笙
班级：0911，0902，0914，0915
一、课题的目的和意义
希望通过本次活动来了解秸秆的现行处理方式及其弊端和寻找农民们认可的秸秆处理方式，为荆州的蓝天揭开面纱。
二、研究方法
以调查法和实验法为主，文献法，访谈法，讨论法为辅。
三、研究成果
1 荆州市秸秆处理方法的探究
1.1调查概述
本次调查为抽样调查，我们选取的样本容量为50。
1.2 现行秸秆的处理方式调查的具体结果
1.2.1现行秸秆处理方式
从图中，我们可以看出，绝大多数的农民现行处理方式仍然是焚烧秸秆，而且其他处理方式使用者甚少。
1.2.2期待或者认为较好的秸秆处理方式
从图中我们可以看出，绝大多数的农民认为可行的处理方式为秸秆能源化，秸秆饲料化，秸秆商品化，秸秆肥料化。但是，荆州是血吸虫病的重要疫区，政府下令捕杀所有的耕牛，所以秸秆饲料化在本地的可行性差。
1.2.3 选择现行处理方式的原因
第一类型：认为方便快捷
第二类型：认为省人力和物力
第三类型：不会影响到后续的机械操作
第四类型：随波逐流，或者祖祖辈辈就是这样做
1.3结果分析
我们小组成员提出了“两个应该，2个必须，1个需要”为主的建议和一个“环保新方式”，希望这种情况能早日得到缓解。具体是：
应该加大宣传力度，应该让广大农民意识到焚烧秸秆所导致的危害。
必须重视技术突破，为秸秆找到新的利用方式。必须严打焚烧秸秆的行为。
需要加强对教育的投入，以提高农村人口的受教育水平。
2秸秆综合利用的试验
2.1秸秆能源化的实验
2.1.1实验原理
我们利用纤维素的水解产物葡萄糖在酒化酶的催化下可以氧化成为乙醇的原理设计了如下的实验。
2.1.2结果与分析
经过实验，我们计算出的乙醇平均产率为31%（即100克秸秆能得到31克乙醇），总体来说结果偏低。经过分析，我们认为原因有四：
① C中中和后的滤液无机盐浓度较大，可能影响到酒化酶的活性。
② E中进行标定时，三价铬离子的墨绿色掩盖了淀粉作为指示剂的蓝色，使得滴定终点产生误差。
③ 只有95%～96%可发酵性糖生成乙醇与CO2；其余的2.0%～2.5%用于合成酵母新细胞； 另有1.5～2.5%糖类转化成高级醇、有机酸、酯类、双乙酰、含硫化合物等副产物。
④ 不排除实验方案，设备所造成的误差。
2.2秸秆制砖
2.2.1实验材料
粉碎机，烧杯，玻璃棒，模具，秸秆，水泥，工业胶，烘箱
2.2.2 实验方法
A.将秸秆进行干燥，粉碎
B.将所得的秸秆粉末和水泥，混凝土，工业胶等按照不同的比例配置成为待用浆料
C.将不同的浆料倒入模具
D.高温烘烤
E.取出成品，进行强度实验
2.2.3实验结论
（1）我们发现，用秸秆制作的砖颜色不同于普通的红砖。
（2）针对不同配方的砖，他们的强度也不尽相同。
（3）30%秸秆粉末，15%工业胶，55%水泥所制成的砖不管是从保温，隔音还是强度等各方面都是最优。
四、学生反思
这是一个有益于环境改善和帮助农民增收的课题。
选定课题后，我们在暑假里，查阅了相关资料，并且走访了荆州市郢城镇黄山村。在问卷调查过程中，初来乍到的我们显得有些稚嫩。许多村民并不识字，他们习惯说方言，这使得我们在交流上有一些困难，但村民们对于我们的到来十分热情。在一次次尝试中，我们渐渐地克服了羞涩，开始沉稳地与那些村民交流、采访，村民们协助我们完成了50份调查问卷。
随后我们来到了黄山村的村委会，采访村长，了解关于黄山村秸秆利用的具体情况。在采访过程中，我们有各自分配的任务。在互相配合中，我们深刻的感受到了合作的力量。
总之，这次经历让我们更加深刻地体会到开展秸秆综合利用的必要性，也让我们学会了合作，学会了交流，学会了分担与分享。
指导老师：张龄
课题组成员：刘冰心 胡苏杭 叶梦熙 艾雪阳 邓庆 刘倩左琳
班级：0916
一、课题的目的与意义
洈水风景区经历90年代的短暂辉煌后，日渐消沉。我们意在找到问题的症结所在，为洈水风景区的发展出谋划策，贡献自己的一份力量。
二、研究方法
访谈法、文献研究法等
三、研究成果
管 理 篇
好的风景区需要好的管理，洈水风景区有得天独厚的地理条件，这就需要好的管理方式相承接、相配合，使其走上良性发展的道路。
洈水开发区管委会成立于1996年6月，立了一条具有洈水特色的“政府设区、招商兴区、改革活区、三效立区”的自我奋斗、滚动发展之路。
主要存在以下问题：①洈水镇离风景区较远。②风景区拟建项目多，建成项目少。③各景区相关公司与政府配合不密切，资金与管理、设施建设脱节，导致部分资源浪费。
解决方案：①打破以前小打小闹、分散开发的格局，加长产业链，与多家旅行社建立业务关系，可趁着鄂西生态旅游圈得大好时机打出王牌，打响名气。②实行风景区经营权整体转让。多渠道培育市场主体。③抓好精品景点建设。④聘请专业的旅游策划营销机构，对洈水风景区进行整体包装策划，统一宣传形象。
土 特 产 篇
洈水身处鱼米之乡，自古都是美食、特色小吃的丰饶产地。洈水的土特产更是打响洈水品牌的一张王牌。
目前存在问题：①洈水知名度不高，宣传力度不大。②洈水景点的分散性，交通的不方便，使产品不易于集中。③包装不精致，没有依据其自身特点设计，不易携带。④有些土特产受季节和环境影响较大，没有好的技术保存、加工，产业链短。⑤小商小贩的恶性竞争。
解决方案：①吸引资金，清洁生产，贯彻可持续发展理念。②对个商家形成联营，遏制杀价现象。③加大宣传力度，将广告打到外线去，提高知名度，形成与松滋白云边酒，沙道观鸡，荆州小吃的独特美食链。④多开发方便携带的，美观的特色产品，使其成为馈赠友人的佳品。
风 俗 篇
洈水作为著名的旅游风景区，其优美的景色以及得天独厚的地理条件令人叹为观止，但为了把它发展得更好，需要融入一点文化、风俗性的东西进去。
存在问题：①洈水有悠久的历史和文化渊源，但是传承和发扬得少。②洈水地理位置偏僻，且交通不便，宣传不了自己地方的特色。③导游们的普通话不标准或是对地方的文化特色介绍甚少。导致游客们并不能很深刻地了解该地方。
解决方案：①完善风景区配套设施，建立民俗文化村。②在去往风景区的路途上可做相应风俗的宣传。③在风景区内部也可多增加传统文化元素，除保留天然景观外，还应该照历史在洞中做适当装饰，适应氛围。④ 导游需对风景区有充分了解，并能结合风俗文化很好的将解说内容串起来，普通话标准，幽默风趣。
创 新 设 计
1、广告语设计
农家乐：赏农家美景，品农家美味，融农家风情
樱桃：一口一口吃掉忧愁
地衣（俗称青丝）：三千“青丝”为你留
菌油：种种香滑菌丝，美味“油”你选择
洈水红心酸柚：酸酸甜甜，清新感受
自制洈水豆瓣酱：创造生活好滋味
干菜酱菜：把菜带回家，美味源自它
糯米粑粑、糯米包子：团团圆圆满口香
洈水土鸡蛋：带给你特别的营养
洈水果子：“青”凉一夏，“果”然甜蜜
2、包装设计创新
旅游是最具生命力的朝阳产业，是最具前景的绿色产业。我们相信，在相关部门的正确领导下，在一个个热爱家乡的市民们的大力支持下，洈水风景区将迈上新的台阶，为推动经济社会更好更快发展作出更大的贡献。
四、学生反思
刘冰心：身为组长，能与组员们一起去讨论解决各类问题，有着一种莫大的充实感；通过实地调查，细致探讨，我亲身体会到了洈水发展的巨大潜力；各个组员各司其职，不辞辛苦，让我很感动，我真心的谢谢这些尽职的组员们！
叶梦熙：这次研究性学习认真地完成了任务，最终提上了满意的创新方案，能为洈水发展提出好的建议，我很开心！
刘倩：这次研究性学习让我近距离地接触了当地的村民，了解和感受他们的生活；通过实地采访，我的语言表达能力和逻辑思维都得到了很大的提高，而且我和组员间的友谊更加深厚了。
胡苏杭：在遇到困难的时候，队友都会帮助我，我的信心更加充足了。
左琳：这次的研究性学习我们准备得更加充分，组织方面也更加完善，各组员取长补短，去粗取精，各自都有了很大的收获。
邓庆：通过这次活动，我对自己的家乡了解得更清楚了，对家乡的眷恋更深了，这更加坚定了我要好好学习，以后回去建设家乡的信念。
艾雪阳：虽然我已经很细致认真，但还是出现了一些问题，比如：采访的问题不够连续，不够深入，记录不全等，但我相信我会在一次次的学习中提高自己。
鄂公网安备42100202000049号