沙市中学报（61—2）
发表: 2010-08-03 10:27:27 浏览: 6656 次
沙市中学报（61—2）
用心做教师 细心享受教育教学过程
——记习坎名师、地理高级教师高俊
特约通讯员 晓轩 “高中毕业时因为敬佩老师，选择了师范。走上三尺讲台，在教育教学上与
学生交流和谐、顺畅，觉得自己适合当一名教师。十七年教育教学的甘苦，我深深地感受到责任的重
大，教师工作的艺术性，惟有用心地作教师，细心地享受教育教学过程，才无愧于自己无悔的选择——
教师！”在谈到当老师的感受时高俊老师如是说。
自信，引领我们远航！
“自信，引领我们远航”，这是高俊老师常给同学们说的一句话。根据学生各自的特点，利用不同
的活动、场合和训练流程，培养同学的自信心是高老师教育教学的主旋律，所以班上的同学到了高三下
学期，个个学习和生活仍很活跃、很轻松。２００４届有位女同学，中考分数在普高线下，在高二下学
期因喜欢文科进了高老师的班，但自信心不足。高老师与她谈话，并制定训练计划，细心观察她的行为
习惯、学习方法和各科学习成绩的变化，适时交流调整。经过一年努力，无论是与同学交往还是学习自
信心都有了明显提高，有了冲刺重点大学的决心，成绩也进入年级前五十名。临近高考只有一个多月
了，这位同学看到自己的几次大考，数学从７０分到７９分各档分都得过，就是没有突破过８０分，对
数学的信心很不足，冲刺重点的决心开始动摇。高老师及时与她交流，帮她分析了高考数学试卷的试题
难易比例以及她几次大考数学试卷中表现出来的特点，建议她停止做新的试题，将已做过的试卷上的基
础题逐一重看、重新落实，并笑着对她说“你坚持做了，高考一定会超过９０分。”对她说：“我相信
你会按老师的要求去做，所以我很自信地说你可以超过９０分！”这位同学按要求做了，高考数学９９
分，总分超过重点线２０多分，被武汉一所重点大学录取。接到高考成绩单，这位同学的家长感激地对
高老师说：“我们的孩子进入您班后，我们没有请过一科家教，就是在您的鼓励下，认真地按各科老师
的要求去落实，取得今天的成绩，我们非常感激！”
细心、宽容和耐心，架起师生沟通的桥梁
“教师的工作是心灵与心灵的对话，细心才可能保证观察到的现象全面、准确。中学生是处于成长
和发展过程中的群体，犯错误是成长过程中的一种正常现象，宽容会让心灵的对话和谐，自然减少了对
立和对抗。成长和发展过程中会出现反复，耐心让教师把对一个学生的教育（思想道德的和文化知识
的）作为一个长久的过程来实施，学生获得了实实在在的收益，于是有了感恩之心，心灵的窗敞开了，
明亮了。”这是高俊老师的感悟，在教育教学中他也是这样做的。学生和家长评价他有耐心，又细心，
脾气好能宽容，班级管理“严而不厉”，具有人格魅力！学生总爱将自己成长和学习中的喜和忧与高老
师交流。
星星之火可以燎原，让学生尽情享受成长快乐
“教师要学会欣赏学生，积极的肯定是给了学生展翅翱翔的一片蓝天！”谈到对后进生的教育，高
俊老师颇有感触地说。高老师总是从学生的生活、学习中寻找他们的闪光点，采用恰当的措施，让这些
星星之火形成燎原之势，在整个过程中学生获得的是成长的快乐，是惊人的进步。２００４年，高老师
接手一个新的高二普通文科班，有个同学学习和日常行为习惯都存在着很严重的问题，以前教过她的老
师认为难管理，同学们害怕与她同桌。高老师通过细心观察和与她交谈，发现这位同学心地善良、集体
荣誉感强，在群体中有号召能力，高老师利用学校运动会的机会，让她负责后勤保障工作，这位同学认
真负责的工作让老师和同学佩服更让人感动的是，她给每位运动员写了这样一句话“感谢你对班级作
出的贡献！辛苦了！”让参加后勤保障工作的同学将这句话和一瓶水送到参加完比赛的运动员手中；运
动会前高老师给她１００元钱作为运动会的开支，一向被大家认为特爱花钱的她竟只用了５０多元钱把
整个运动会安排得供应充足且还别具一格。高老师抓住契机，在全班肯定她的付出和智慧，帮她制定在
日常行为和学习中自我调整的方案，一周与她进行一次谈话，安排习惯和学习成绩好的同学与她同桌，
帮助她。两年来这位同学在努力的改变自己，最后进入了理想的大学，她感激地对高老师说：“高老
师，我敬佩您，因为您把爱平等地给了每个同学！忘不了永恒的０３１６班！”
细节决定成败，从过程开始
细节决定成败！如何培养学生注重细节的习惯和能力？高老师注重在具体的行为过程中去训练学
生。
高俊老师常给同学们强调这样一个小的行为决策过程：在具体行为之前（无论是学习还是处事）先
问自己“我想做什么？”→“我能做什么？”→“（环境或他人）需要我做什么？”→“我可以做什
么？”有了这个过程，行为才会少出偏差，行为才会有效而且高效，行为才会给自己带来愉悦的体验。
引导学生执行这一过程成为高老师教育教学中引导学生纠正行为偏差的核心。
如何有效地完成作业？高老师提出作业五步曲：独立作业→查书和笔记作业（题目做上标识）→看
参考答案作业（题目做上标识）→寻求老师或同学的帮助→看作业（归纳总结解题策略和思路）。高老
师不断训练同学们寻求老师或同学的帮助如何把握好时机：“不要一不会就问，而是将存在的障碍先记
录，待老师评讲后，自己还是没明白或老师的评讲没有涉及到自己的问题，这时问，针对性强，收益最
大，时间也是最节省的。”
如何保证单元测试有效性？高俊老师在单元测试过程中强化同学们“获得最好的分数，不留或少留
遗憾。获得考试的感觉。为单元学习状况留下第一手材料”的目标意识。训练学生单元测试行为过程：
思考时要“洋洋洒洒”，思路开阔，作答时要谨小慎微。三次扫描完成答题，先做最熟悉和最容易的题
目→再做可以做出来的题目→最后试试难以对付的试题。想到了的就写，文科试题不留空白。
十七年来高俊老师用心地做好一名教师，他收获着辛勤耕耘的喜悦。２００４届班上只有６名正取
生，高考普文上重点的有１２人，２００６届班上正取生仅３人，高考普文上重点的达１０人，艺术类
达到一本线的有８人。高老师科研成果丰厚，在全国中等教育类核心期刊上发表论文３篇，在其他刊物
上发表和获奖论文也有很多。高老师获得了省优秀地理教师、市骨干教师、市教育先进工作者等一系列
荣誉。
已进入大学学习的同学遇到困惑，还是习惯地找高老师交流，这是对高老师的信任！学业上取得成
绩，比赛获了奖，获得了奖学金……总会在第一时间给高老师报喜，这是对高老师的感恩和回报！
高俊老师用心地做好了一名教师，他享受的不仅仅是教育教学过程的快乐！
荆州市教科院来我校视导教学工作
本学期以来我校进一步加强教学管理，落实教研活动和集备，特别是重视高三年级的高考备考工作。为
推动学校教学工作，落实全市教学质量工作会议的精神，学校邀请荆州市教科院专家到我校进行视导。
１０月１１日教科院十个学科的教研员在院长曾国强、副院长陈志雄的带领下到我校进行了为期一天视
导工作，他们全程参加了我校化学和历史组的集备，听课３０多节，到相关教研组进行了调研活动，最
后与学校领导进行了座谈，反馈了视导情况，陈子雄副院长做了主题发言。教研员对我校的教学管理、
师生良好的精神面貌、浓厚的教研气氛进行了高度评价，对高三备考、年轻教师的培养、教学目标、课
堂教学等方面提出了指导性意见。邓北平校长全程参加了此次活动，对教科院领导和专家的辛勤工作表
示了诚挚谢意。
全国高中数学联合竞赛在我校举行
１０月１５日上午，由全国数学学会主办的全国高中数学联合竞赛在全国各地同时开始，我校为湖
北赛区荆州市唯一考点。
来自荆州城区和各县市区的１０７８名考生在我校参加了竞赛。竞赛分一试和加试，在近５个小时的过
程中，我校组织工作井然有序，有条不紊。竞赛结束后，省巡视员、华中师范大学数学与统计学院党总
支副书记刘永生同志对我校的竞赛组织工作给予了高度评价。
方法比知识重要
——张晓峰学习方法讲座
１０月２１日我校学工处与高一年级共同组织了一场学习方法报告会。高一年级全体学生和家长共同
参加了这次报告会。北京四中张晓峰老师、学生家长代表、张建功副校长分别作了讲话，整个报告会气
氛热烈，纪律良好，秩序井然。这场报告会的目的是为了解决学生和家长的困惑，即如何适应高中的生
活，如何做好高中生的学生家长。本场报告会达到了预期目的，是一场非常生动、非常精彩和非常成功
的报告会，对学生尽快适应高中生活，培养良好的学习习惯，促进家长与学校沟通等方面起到了非常重
要的作用。
１０月１６日下午，第十三期学生党章学习班、第十八期学生马克思主义理论培训班在大阶梯教室
隆重举行开学典礼。
纪委书记曹光炎，党委委员、校长助理黄炜分别宣读了两班学员名单，党委书记、校长邓北平和党
委副书记、副校长张建功分别作了热情洋溢的讲话，对广大学员提出了要求，希望大家努力学习马克思
主义基本理论、邓小平理论和三个代表的伟大思想，逐步成长为一名具有远大理想和高尚情操的优秀青
年。
本期共有党章班学员９８名，马培班学员１１７名，是历史上学员最多的一次。进家长与学校沟通等方
１０月１０日下午在市教育学院举行的″市教育工会荣辱观暨师德建设演讲决赛″上我校沈胜
方老师以良好的形象、高水平的演讲，征服了评委和听众，以第一名的成绩荣获“特等奖”。单，党委
书记、校长邓
１０月９日下午，我校学生五人制足球比赛开赛了。各班积极组队参赛，图为同学们生龙活虎的比
赛场面。
１０月１１日下午，在学校大阶梯教室，特级教师周琼给２００多名学生作了一场精彩的报告。周
琼老师用生动的例子，给同学们介绍了如何应对学习中的问题，如何应付考试的焦虑等问题。
Ｗｉｔｈ ｐａｒｅｎｔｓ ａｌｏｎｇ ｏｒ ｎｏｔ﹖
Ａｆｔｅｒ ａ ｌｏｎｇ ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙ ｗｅ ｆｉｎａｌｌｙ ｃｏｍｅ ｂ
ａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ｆａｍｉｌｉａｒ ｓｃｈｏｏｌｙａｒｄ． Ｈｏｗｅｖｅｒ ｗｈｅｎ ｗｅ
ｐｉｃｋ ｕｐ ｔｈｅ ｔｅｘｔｂｏｏｋｓ ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｌ ｓｉｇｎｅｄ ‘Ｓｅｎｉｏ
ｒ ２’． Ｙｅｓ ｗｅ ａ ｇｒｏｕｐ ｏｆ ｙｏｕｔｈｆｕｌ ａｎｄ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｔ
ｉｃ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ Ｓｅｎｉｏｒ ２ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． Ｔｈａｔ ｉ
ｓ ｔｏ ｓａｙ ｗｅ ａｒｅ ｃｌｏｓｅｒ ｔｏ ｏｕｒ ｉｄｅａｌ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅ
ｓ．
Ｗｈｅｎ ｉｔ ｃｏｍｅｓ ｔｏ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｔｈｅｒｅ’ｓ ａ ｐｒｏｂｌｅ
ｍ ｔｈａｔ ｗｅ ｃａｎ’ｔ ｉｇｎｏｒｅ． Ｉｔ ｉｓ ｒｅｐｏｒｔｅｄ ｔｈａｔ ｐａｒｅｎ
ｔｓ ｗｈｏ ｃｏｍｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉ
ｔｙ ｒｅｇｉｓｔｒａｔｉｏｎ ａｒｅ ｅｖｅｎ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｈｅ
ｍｓｅｌｖｅｓ ｔｈｉｓ ｙｅａｒ． Ｉｓ ｉｔ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｔｈｅ ｐａｒｅｎ
ｔｓ﹖
Ｂｙ ａｌｌ ｍｅａｎｓ Ｉ ｔｈｉｎｋ ｉｔ ｉｓ ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ ｉｆ ｐａｒｅｎ
ｔｓ ｗａｎｔ ｔｏ ｃｏｍｅ ａｌｏｎｇ． Ｆｉｒｓｔ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ｐｒｏｕｄ ｏ
ｆ ｔｈｅｉｒ ｓｗｅｅｔｉｅｓ ｆｏｒ ｂｅｉｎｇ ａｄｍｉｔｔｅｄ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｄｒｅ
ａｍ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ． Ｓｏ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｅａｇｅｒ ｔｏ ｅｎｊｏｙ ｔｈｅ ｗ
ｈｏｌｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ａｎｄ ｓｈａｒｅ ｔｈｅ ｍｏｍｅｎｔ ｏｆ ｊｏｙ ｗｉｔｈ ｔｈｅ
ｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｓｅｃｏｎｄ ｐａｒｅｎｔｓ ａｒｅ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｓｏ－ｃａ
ｌｌｅｄ ｓａｆｅｇｕａｒｄｓ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ． Ｎｏ ｏｎｅ ｃｏｕｌｄ ｐ
ｒｅｄｉｃｔ ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅ ｆｒｅｓｈｍｅｎ ｗｏｕｌｄ ｃｏｍｅ ａｃｒｏｓｓ ｕｎ
ｅｘｐｅｃｔｅｄ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｒ ｎｏｔ． Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｉｔｈ ｐａｒｅｎｔｓ
ａｒｏｕｎｄ ｗｏｕｌｄｎ’ｔ ｂｅ ｓｏ ａｆｒａｉｄ ｉｆ ｅｍｅｒｇｅｎｃｙ ｈａｐｐｅｎ
ｅｄ．
Ａｓ ａｎ ｏｌｄ ｓａｙｉｎｇ ｇｏｅｓ ‘Ｅｖｅｒｙ ｃｏｉｎ ｈａｓ ｉｔｓ ｔｗｏ
ｓｉｄｅｓ．’ Ｔｈｅ ｌａｒｇｅｒ ａｎｄ ｌａｒｇｅｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｇｒｏｕｐ ｗｉｌｌ
ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｂｒｉｎｇ ｎｅｗ ｐｒｏｂｌｅｍｓ． Ｆｉｎｉｓｈｉｎｇ ｕｎｉｖｅｒｓ
ｉｔｙ ｓｔｕｄｙ ｃａｌｌｓ ｆｏｒ ａ ｌａｒｇｅ ａｍｏｕｎｔ ｏｆ ｍｏｎｅｙ． Ｔｈｅ ｆ
ｅｗｅｒ ｒｅｌａｔｉｖｅｓ ｇｏ ａｌｏｎｇ ｔｈｅ ｍｏｒｅ ｍｏｎｅｙ ｃｏｕｌｄ ｂｅ
ｓａｖｅｄ ｆｏｒ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ａｌｓｏ ｉｔ’ｓ ｈａｒｄ
ｆｏｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｏ ｆｉｎｄ ｓｏｍｅｗｈｅｒｅ ｔｏ ｓｔａｙ． Ａ ｐｉｃｔｕｒｅ
ｏｆ ｐａｒｅｎｔｓ ｗｈｏ ｓｅｎｔ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｔｏ Ｔｓｉｎｇｈｕａ Ｕｎｉｖｅｒｓ
ｉｔｙ ｓｌｅｅｐｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｇｒｏｕｎｄ ｈａｓ ｓｈｏｃｋｅｄ ｍｅ ａ ｌｏｔ． Ｔ
ｈｅ ｆｒｅｓｈｍｅｎ ｇｏｔ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ｗｉｔｈ ｎｅｗ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ ｈａｐ
ｐｉｌｙ ａｎｄ ｌｉｖｅｄ ｉｎ ｗａｒｍ ｄｏｒｍｉｔｏｒｉｅｓ ｗｈｉｌｅ ｐｏｏｒ ｐａ
ｒｅｎｔｓ ｈａｄ ｔｏ ｂｅａｒ ｔｈｅ ｃｏｌｄ ａｎｄ ｓｃａｒｙ ｐｕｂｌｉｃ ｓｌｅｅｐ
ｉｎｇ ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇｓ ａｔ ｎｉｇｈｔ． Ｈｏｗ ｃｏｕｌｄ ｔｈｉｓ ｈａｐｐｅ
ｎ﹖ Ｗｅ ａｒｅ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｌｅ ａｄｕｌｔｓ ｗｈｅｎ ｗｅ ｅｎｔｅｒ ｕｎｉｖｅｒ
ｓｉｔｙ ． Ｗｈｙ ｎｏｔ？ ｒｅｌａｘ ａｎｄ ｌｅｔ ｋｉｄｓ ｄｏ ｔｈｉｎｇｓ ｗｉｔｈｏ
ｕｔ ｙｏｕ ｂｅｉｎｇ ａｒｏｕｎｄ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ ｄｅａｒ Ｍｕｍｓ ａｎｄ Ｄａ
ｄｓ﹖
Ｔｒｕｔｈｆｕｌｌｙ ｓｐｅａｋｉｎｇ Ｉ ｐｒｅｆｅｒ ｔｈｅ ｉｄｅａ ｔｈａｔ ｓｔ
ｕｄｅｎｔｓ ｔａｋｅ ａ ｓｏｌｏ ｊｏｕｒｎｅｙ． Ｉ’ｌｌ ｃｈｅｒｉｓｈ ａｎｄ ｍａｋ
ｅ ｍｏｓｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｍｙｓｅｌｆ． Ａ
ｆｔｅｒ ｔｈｉｓ ｍａｙｂｅ Ｉ’ｌｌ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｔｏ ｓａｙ “ｄｅａ
ｒ ｐａｒｅｎｔｓ ｙｏｕ ｓｅｅ ｌｉｔｔｌｅ ｂｉｒｄ ｈａｓ ｇｒｏｗｎ ｕｐ． Ｉ’ｍ
ｍｏｒｅ ｍａｔｕｒｅ ｔｈａｎ ｂｅｆｏｒｅ． Ｄｏｎ’ｔ ｂｅ ｗｏｒｒｉｅｄ．”
Ｗｅｌｌ ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｏｐｉｎｉｏｎ ｄｅａｒ ｒｅａｄｅｒｓ﹖
Ｗｅｉ Ｚｈｉｊｕａｎ Ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｅｎｔ ｏｆ ２１ｓｔ Ｃｅｎｔｕｒｙ Ｔｅ
ｅｎｓ
Ｃｌａｓｓ ｔｗｏ Ｇｒａｄｅ Ｔｗｏ
Ｇｕｉｄａｎｃｅ ｔｅａｃｈｅｒ Ｊｏａｎ ｃｈｏｕ