沙市中学报（69—2）
发表: 2010-08-03 10:40:30 浏览: 6338 次
沙市中学报（69—2）
让我心动
英语特级教师 周 琼
学校十佳青年教师的评选已落下帷幕。评选现场，青年教师们热情参与和精彩生动的自我展示
深深地吸引并感染了在场的每一位评委，让我心动。
青年教师的成长让我心动。从青年教师精彩的自我展示中，我看到了他们在专业发展、教育、科
研上取得的累累硕果及其在品格素养方面的长足进步。
他们有的在全市、全省乃至全国各类教学大赛中取得骄人成绩，如张安群老师在全国语文优质课
竞赛中荣获一等奖第一名，唐年新老师代表荆州市参加湖北省高中历史优质课竞赛，荣获省一等奖；
他们有的在教育科研中成绩斐然，如刘军老师迄今已公开发表专业论文60余篇；有的在班主任工作中
以身示范、探索创新，备受好评，如裴艳、李昌坤、熊炜老师所带班级凝聚力强，充满活力。
他们在品格与素养方面更是取得了长足的进步。如朱茂林老师的“努力培养有思想有内涵，具备
终身学习能力的学生”，曹芳老师的带着“一颗爱心走进学生内心，了解学生需求，更好地服务于学
生”，这让我看到了青年教师们践行“铸就学生终身发展高起点”、“主动服务学生需求”等先进教
育教学理念的可贵品质；从杨攀老师坚守的“努力但不张扬”的个性，潘磊老师的“认真做事，低调
做人”，贾真老师的“本着起始于辛劳，收获于平淡的心态刻苦磨砺，勇攀高峰”中我看到了青年教
师们拼搏奉献而又甘于淡泊的精神世界；从吴志敏老师的“用真诚执着与爱心点击学生智慧的键盘，
启迪学生美好的心灵”追求中，我看到了爱的教育已被青年教师们接力；从谢莫波的“学生眼中的老
师不仅是学业上的导师，更是人生路上的引路人”中，我看到了青年教师的责任感和使命感。
青年教师的成长，真的让我心动，他们取得的哪怕是点滴进步也足以令我心潮起伏，备感欣慰。
学校发展的希望让我心动。在青年教师的身上，我看到了学校新一轮发展的希望，并为之心动。
发展学校靠教师，师资队伍是学校的核心竞争力所在。青年教师在这次评选活动中表现出来的竞争意
识与竞争能力着实令人振奋。我从中看到了他们克难履艰、自强不息的顽强品质。青年教师在评选现
场表现的谦而不卑、能而不骄、信而不傲的平和心态着实令人兴奋。兴奋的是我们因此看到了砥砺德
行、上善若水的精神火炬传递有人。看到他们身上闪闪发亮的习坎精神，我心难平。沙市中学能从一
所普通学校发展成为今天的全国百强中学，不就是靠的这种代代相传的习坎精神么。从他们身上，我
强烈地感受到了学校新一轮发展之春的款款降临。
评选活动的形式让我心动。我认为学校此次十佳青年教师评选活动不仅仅是一次评选活动，更是
为青年教师们提供了一个展示自我风采的舞台，提供了一个相互学习、取长补短的平台，为青年教师
架设了一座与学校领导、老教师交流的桥梁。青年教师毛悦在观摩完评选活动后感言：感谢校领导对
我们青年教师的重视，为我们提供各种学习交流的机会和锻炼成长的平台；青年教师魏遵平也在参加
活动后说：“作为一个单位的员工，归属感、成就感、认可感才是最重要的，不仅仅是5分钟的展示，
更重要的是蕴涵着青年教师们数年甚至十余年的艰辛与努力、成功与成就得到了领导、同仁的认可，
我想这比物质奖励更为重要。”青年教师李振军观摩评选活动后说：“看到了差距，激发了斗志，感
受了关怀，坚定了信心，‘良禽择木而栖，良臣择主而事’，自己力争为沙市中学辉煌事业奉献自己
的绵薄之力。”张珺老师在谈起参赛感受时也坦言这次活动“展示了自己，认识到了差距，明确了日
后努力的方向”。我想，这种积极主动服务青年教师的需求，为青年教师主动发展与自我展示搭建好
平台，为其思想交流架设桥梁的活动形式不能不令我心动。
心动之余，感动之际，愿我的青年朋友们再接再厉，自加压力，深入学习，不断提升自我文化品位与
专业素养，厚实专业技能，在争创人民满意学校、培养国家需要英才征程中再谱新章。但愿我的青年
朋友们能给我更多的感动，坚信我的青年朋友们定会给我更多的感动！
走进《论语》（七）
语文教研组 赵五艺
18．【原文】子曰：“攻乎异端，斯害也已。”
【译文】孔子说：“批判那些不正确的议论，这样，祸患就可以消灭了。”
【读解】对“攻”的理解，历来颇有异议。程朱认为“攻”即“治”，如“他山之石，可以攻
玉”的“攻”，其义正像“治学”中的“治”。但是在《论语》中“攻”字的使用共有四次，“小子
鸣鼓而攻之”（《先进篇》），“攻其恶，无攻人之恶”（《颜渊篇》），三处“攻”皆为“攻击”
之意。由此判断，本句中的“攻”也作“攻击”讲，引申为“批判”。关于“异端”之说，则指当时
与孔子相异的主张、言论，在孔子看来是属于不正确的。作为今人，对孔子这段话的理解，可从更高
的角度去把握。在思想解放，学说众多，知识日新月异，人们的认识迅疾变化的信息时代，我们对事
物的判断很难像古人那样可以在相当长的时间里保持住某一种结论。这可以看作是人类文明的进步。
但是当我们冷静下来，以审视的眼光和理智的头脑去分析这个复杂纷纭的世界时，我们仍然会发现，
在眼花缭乱的变化中，依然有许多东西是必须坚守的。面对上世纪后半叶所流行的“颠覆”与“解
构”之风（现在仍旧盛行），面对轻易否定与肆意嘲弄真理和真理的权威性之举，我们应该毫不含糊
地站在捍卫真理和正义的立场，去揭露、批判那些阻碍文明稳步健康发展的言论、思想和行为。不能
被假以“新潮”“另类”“时尚”“流行”等伪装的言行迷惑了我们探索真理，追求进步的眼光。只
有不断否定和摒除伪科学、假真理，我们的社会才能够避开歧路，坚守正道，文明进步的脚步才能更
稳健，更快捷。
19.【原文】子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
【译文】孔子说：“由！教给你对待知或不知的正确态度吧！知道就是知道，不知道就是不知
道，这就是聪明智慧。”
【读解】由即仲由，字子路，是孔子的学生中年龄很大的一位，仅比孔子小九岁。细读这段
话，感受字里行间的语气，一位亲切和蔼的师长形象呼之欲出，让人不禁顿生如坐春风之感。
知与不知是每一个人都无法回避的客观事实。荀子认为“生有涯”而“知无涯”，一个人的生
命毕竟是非常短暂的：多则百年，少则十几年、二三十年，一般也就六七十年。而知识却是无穷无
尽，即便博学如大思想家、大学问家们，其所知也非常有限。当今社会科学、文化、技术高度发达，
日新月异。我们的时代被称之为知识爆炸、信息爆炸的时代，就单个人而言能拥有的知识就更显得微
不足道了。但是我们又必须运用我们所拥有的这些知识去面对社会，改变社会，创造新生活。这就出
现了如何对待我们手中的知识的问题。实事求是是一种态度，不懂装懂也是一种态度，用不懂冒充懂
然后去指导学习和工作同样是一种态度。可想而知，后两者表面看来也许会逞能一时，或许还会被人
称道，被人崇拜，但最终只会原形毕露，贻笑大方，贻误学习和工作，更有甚者则危害社会。这种人
其实是真正的愚蠢之人。只有实事求是，禀持科学态度，按照科学规律，不断学习，将不知尽可能变
为真知，从而运用真知去工作，去创造。这种人才是真正聪明的人。
做学问如此，做事情如此，做人更应如此！
20.【原文】子张学干禄。子曰：“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤；多见阙殆，慎行其余，则寡
悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。”
【译文】子张向孔子学求官职得俸禄的方法。孔子说：“多听，有怀疑的地方，加以保留；其
余足以自信的部分，谨慎地说出，就能够减少错误。多看，有怀疑的地方，加以保留；其余足以自信
的部分，谨慎地实行，就能减少懊悔。言语的错误少，行动的懊悔少，官职俸禄就在这里面了。”
【读解】子张是颛孙师的字，是孔子的学生中年龄很小的一位，比孔子小四十八岁。从表面上
看，这段文字是孔子回答子张如何求官职得俸禄的方法，但我们完全可以把它看作是如何待人处事的
金玉良言。
刚刚走出校门的青年学生一旦踏入社会参加工作，将面对许许多多在学校里从未见过的人情世
故。社会大学是一个全新而复杂的大学，许多年青人参加工作后会有一个非常不适应的过程，这就是
如何处理好与领导、同事的关系，如何胜任自己担当的工作，如何迅速赢得领导和同事们的信任等
等。这就需要处理好闻、言、见、行的分寸；多听少说，多看慎行，虚心向前辈同行认真请教，对不
懂，不熟悉的东西要多思考，多留心。林黛玉初进贾府时“步步留心，时时在意”不妨移用到这里来
形容我们的行为。只要我们谨言慎行，就能较好地做到少说错话，少有懊悔，就能更快地在新的工作
环境中适应，立足。
孔子的话的确是人生经验的凝炼概括，是一位长者明智的处世之道。古今之间虽相隔遥远，但
其实许多基本的为人之道都是相通相融的。
当然，希望年青人踏入社会要处理好闻、言、见、行的分寸，并不是主张年青人去做一个谨小
慎微、唯唯喏喏、庸庸碌碌的平庸之人。我们依然要充分保持年青人思想敏锐、热情充盈、积极进取
的特点，尽量不犯错误，但也绝不害怕犯错误。如果我们既保持了年青人的特点，又认真地按孔子的
话去做，尽量减少错误的发生，避免经常的懊悔，又何乐而不为呢？